Konzept der Tageseinrichtung für Kinder "Seelkirchen" e.V.

Liebe Familien und andere Interessierte,

die Ihnen vorliegende Kurzkonzeption dient der zusammengefassten Darstellung unseres Einrichtungsprofils. Wir möchten unsere pädagogisch qualifizierte Arbeit der Öffentlichkeit vorstellen und die Besonderheiten unserer Einrichtung verdeutlichen. Die ausführliche Fassung unserer Konzeption, mit weiteren wichtigen Informationen zu unserer Einrichtung, unserem Träger, unserem Bildungsverständnis und unserer Bildungsdokumentation, den Tagesabläufen, sowie unseren Zertifizierungen, ist auf der Internetseite nachlesbar und kann ebenfalls bei Bedarf im Büro von der Leitung Frau Lenzgen ausgehändigt werden. Basis unserer Konzeption ist das Kinderbildungsgesetz (KiBiz), ebenso wie die Lebenssituation unserer Kinder und Familien.

In unserer Tageseinrichtung für Kinder und Familienzentrum „Seelkirchen" werden in ländlicher Umgebung bis zu 85 Kinder in 4 Gruppen betreut, die aus Neunkirchen – Birkenfeld und den angrenzenden Ortsteilen kommen. Die Einrichtung arbeitet nach dem „situationsorientierten Ansatz“ mit den Schwerpunktthemen Bewegung und Gesundheitsförderung. Der Träger unserer Einrichtung ist die Elterninitiative Seelkirchen e.V., die sich 1989 aus über 60 Familien mit etwa 100 Kindern gebildet hat. Die Einrichtung hat sich 2010 und 2014 als Familienzentrum NRW und 2012 als gesundheitsfördernde Einrichtung im Rhein-Sieg-Kreis (KITA Vital) zertifiziert.

Im Mittelpunkt unserer Arbeit steht das Kind in seinem aktuellen Erleben und in seinen gesamten Lebensbezügen. Seine Lebenssituationen und aktuellen Themen werden zum Ausgangspunkt unserer pädagogischen Arbeit.

Mit diesem so genannten "situationsorientierten Ansatz" ist es möglich, den Bedürfnissen und Interessen der Kinder gerecht zu werden. Die Erzieherin als Bezugsperson nimmt die Lebenssituation des Kindes bewusst wahr, reflektiert und handelt flexibel. Unsere Pädagogik baut nicht auf den Defiziten, sondern auf den Potenzialen der Kinder auf. Das bedeutet für uns, jedes Kind in seinem Erleben und Handeln an die Hand zu nehmen, um es zu begleiten, zu stärken und zu stützen. Wir messen Grenzen, Regeln und Ritualen, aber auch dem persönlichen Freiraum einen hohen Stellenwert bei. Das Kind hat das Recht, seine eigene Persönlichkeit zu entdecken, sie bewusst zu erleben und zu ihr zu stehen.

Unser Bildungskonzept orientiert sich an einem ganzheitlichen Bildungsbegriff. Wir gehen davon aus, dass Bildung in einem lebensbegleitenden Entwicklungsprozess stattfindet, bei dem der Mensch seine geistigen, kulturellen und lebenspraktischen Fähigkeiten und seine personalen und sozialen Kompetenzen im Rahmen seiner Möglichkeiten erweitert. Wir gehen davon aus, dass jedes Kind von Geburt an über ein Selbstbildungspotenzial verfügt, das es ihm ermöglicht, sich seine Welt eigentätig zu erschließen. Es lernt von Geburt an mit hoher Eigenmotivation. Das Zusammenspiel von individuellen Anlagen und äußeren Bedingungen im Elternhaus, gepaart mit Neugier und Erfahrungshunger, bildet die Basis für eigene Erfahrungen.

Die Kinder sollen sich bei uns als aktiver Gestalter ihrer eigenen Lebensumwelt erfahren und ihr Selbstbildungspotential ausschöpfen. Unser Ziel ist es, die Kinder zu begleiten, ihnen eine vorbereitete Umgebung zum Spielen und Sammeln von Erfahrungsmöglichkeiten zur Verfügung zu stellen und gemeinsam mit den Eltern im Rahmen einer Erziehungspartnerschaft den Kindern die bestmöglichsten Rahmenbedingungen für eine ganzheitliche Bildung und die Entfaltung des Selbstbildungspotentials zu schaffen.

Um jedem Kind in seiner ganzen Persönlichkeit gerecht zu werden, streben wir ein vertrauensvolles Verhältnis zwischen Eltern und Erzieherinnen an. Basis der Erziehungspartnerschaft ist die gegenseitige Akzeptanz und Transparenz. Kenntnisse über die Lebenswelt der Kinder und deren Familien sind Voraussetzung für die pädagogische Arbeit nach dem „situationsorientierten Ansatz“ und für die Erfüllung der familienergänzenden und -unterstützenden Funktionen der Einrichtung. Wir möchten gemeinsam mit den Eltern, welche wir als Experten für ihre Kinder ansehen, respektvoll und partnerschaftlich zusammenarbeiten und somit eine wechselseitige Öffnung von Familie und Tageseinrichtung erreichen. Wir verstehen uns und die Eltern als ergänzende, unterstützende und bereichernde Konstrukteure im Sinne einer Bildungs- und Erziehungspartnerschaft zum Wohl des Kindes und seiner Bildungsbiografie.

Unser interdisziplinäres Team besteht aus Erzieherinnen und Sozial- und Kindheitspädagogen und wird häufig durch Praktikanten unterstützt. Durch diese Vielfalt der verschiedenen pädagogischen Fachkräfte (unterschiedliches Alter, persönliche Lebenserfahrung, Ausbildung, individuelle Charaktere, ...) wird die Teamarbeit bereichert. So können Fähigkeiten und Stärken jeder Einzelnen in die Arbeit einfließen. Vorrausetzung dafür ist Offenheit, Kritikfähigkeit, gegenseitige Akzeptanz und Toleranz. Indem sich jede Einzelne durch Fortbildung, Fachliteratur, etc. weiterbildet, befindet sich unser Team in einem stetigen Entwicklungsprozess. Die Arbeit mit Kindern unterliegt einem ständigen Wandel. Denn Bedürfnisse, Anforderungen, Methoden, Schwerpunkte u.v.m. ändern sich ständig. Je nach Möglichkeit sollte demnach jede unserer Erzieherinnen regelmäßig  Fort- oder Weiterbildung absolvieren. Hierbei wird darauf geachtet, dass die Themen die aktuelle Bedarfslage der Kindertageseinrichtung abdecken, sich eine Vielfalt in den Themenbereichen ergibt und die individuellen Interessen des pädagogischen Fachpersonals berücksichtigt werden.

Der Schwerpunkt unserer täglichen Arbeit spiegelt sich in unseren Zertifizierungen zum Familienzentrum NRW und zur gesundheitsfördernden Einrichtung im Rhein-Sieg-Kreis (KITA Vital) wieder.